”持续影响着后人。
禅修者的θ波同步实验京都大学的研究为我们展现了禅修者内心世界的独特景象。
长期冥想者能将 8 - 12Hz 脑电波同步范围扩展至半径 5 米的物理空间，形成可测量的生物磁场。
在日常状态下，人的脑电波各自为政，杂乱无章，但禅修者通过长期的专注力训练，使得大脑进入一种高度有序的状态。
这种脑电波的同步现象，类似于多个磁体在特定条件下调整磁极方向，形成协同的磁场。
当禅修者聚集在一起时，他们共同营造出的宁静、平和的脑电波氛围，如同一个强大的“心灵磁场”，不仅能够提升自身的心境，还可能对周围人产生积极影响。
例如，在一些禅修营中，新加入的学员即便尚未熟练掌握冥想技巧，但置身于资深禅修者营造的环境中，也能较快地放松身心，进入相对平静的状态，感受到内心的祥和与安宁，这便是意识场通过脑电波同步向外辐射正能量的体现。
第二章 心理暗示的规范场构建罗森塔尔效应的规范对称破缺罗森塔尔效应，又称“皮格马利翁效应”，在教育领域广为人知。
教师的期望如同一种无形的力量，能够对学生的认知发展产生深远影响。
从量子物理的规范场理论来看，这一过程就像是发生了规范对称破缺。
在量子场论中，规范对称是维持系统某种对称性的关键，但当外部条件介入时，这种对称性可能被打破，引发系统状态的改变。
教师对学生的期望就充当了这个“外部条件”。
当教师以积极的眼光看待某些学生，给予他们更多关注、鼓励时，学生感知到这种特殊对待，内心会产生一种正向的心理暗示，如同在原本均衡的心理“规范场”中引入了一个定向的能量流，打破了原有的发展预期对称性。
学生们为了符合教师的期望，会更加努力学习，从而在学业成绩、行为表现等方面逐渐向积极方向转变。
反之，若教师对学生持消极态度，也会造成负面的规范对称破缺，阻碍学生的成长。
<安慰剂效应的量子退相干控制哈佛医学院在疼痛管理研究方面的成果，让我们对安慰剂效应有了新的认识。
当患者知晓药物无效
