过一丝自豪，“先生过奖了，这皆是平日里多观察自然之故。”
“苏姑娘对刺绣的领悟力，实乃天赋异禀。
我近日在私塾教学生诗词，正欲寻些与刺绣相关的诗作，不知苏姑娘可有推荐？”
林逸之顺势提出请求。
“诗词与刺绣本就相辅相成，我这有一本记录着历代刺绣题诗的册子，先生若不嫌弃，可借您一观。”
苏锦从柜台下取出一本泛黄的册子，递给林逸之。
<林逸之接过，翻开扉页，只见上面题写着“绣影诗心”，内页密密麻麻地记录着诸多诗词与刺绣图案的搭配。
“此册子定是苏姑娘的珍爱之物，我定会好好保管，日后定当归还。”
他郑重承诺。
“先生言重了，能让先生用于教学，也是这册子的价值所在。”
苏锦轻声回应，眼神中满是期待。
此后，林逸之借教学之名，频繁出入锦秀坊。
每次前来，他都会与苏锦探讨诗词与刺绣的融合之道。
苏锦对诗词的理解虽不及林逸之那般博学，但她总能从绣娘的角度，提出新颖的见解。
一日，林逸之带来一首《鹧鸪天・绣屏》，与苏锦共赏。
这首词描绘了绣女在绣架前，以针为笔、以线为墨，绣出世间万物的场景，词句间流露出对刺绣艺术的赞美。
苏锦听完，眼中闪烁着光芒，“先生，此词写得妙极！
绣娘们的心思，尽在这一针一线中。
我曾绣过一幅《鹧鸪天・绣屏》中的图案，只是当时不解其中深意，绣得有些呆板。”
“苏姑娘不妨再绣一幅，将这首词的意境融入其中，说不定能绣出新花样。”
林逸之提议。
苏锦沉思片刻，“先生，我有个大胆的想法，我们可否合作一幅刺绣？
以诗词为主题，您提供诗词意境，我来绣制，如何？”
林逸之心中一喜，这正是他所期待的，“苏姑娘此言正合我意，那我们就开始吧。”
于是，两人开始合作创作。
林逸之从众多诗词中挑选出一首描绘江南春色的诗作，与苏锦细细分析其中的意境。
苏锦则根据诗意，设计出一幅精美的刺绣图案。
在合作过程中，两人的默契度逐渐提升。
林逸之被苏锦的聪慧与执着所吸引，而苏锦也对林逸之的才华与温柔心生倾慕。
他们常常在绣坊中一待就是大半天，忘
