班级与林悦所在班级决定合作，共同编排一个结合朗诵、绘画展示以及文学作品解读的节目。
在筹备过程中，新敬和林悦的交流变得更加频繁。
他们经常一起讨论节目流程，林悦会根据新敬提供的文学解读构思绘画展示的内容，新敬则根据林悦的绘画创意完善朗诵部分的情感表达。
在一次讨论中，林悦苦恼于如何用绘画展现文学作品中一段抽象的情感。
新敬想了想，拿起笔在纸上勾勒出一些线条，向林悦解释道：“或许可以用这种流动的线条来象征情感的起伏，再配上一些淡色的晕染，表现出那种若有若无的惆怅。”
林悦眼睛一亮，兴奋地说：“哇，新敬，你这个想法太棒了，我怎么没想到呢！”
那一刻，林悦看向新敬的眼神中充满了欣赏和感激，新敬的心瞬间漏跳了一拍，脸也微微泛红。
随着合作的深入，他们之间的默契越来越好。
休息时，林悦会主动和新敬分享自己喜欢的绘画作品，新敬则会给林悦讲一些有趣的文学典故。
新敬感觉和林悦在一起的时光无比美好，他甚至有时会产生一种错觉，仿佛他们之间不仅仅是普通朋友。
然而，这种美好的感觉并没有持续太久，因为高中的学习任务如同潮水般涌来。
进入第二学期，课程难度明显增加，老师们开始加快教学进度，作业量也成倍增长。
数理化的难题、政史地的背诵任务，压得新敬有些喘不过气来。
每天放学回到家，新敬都要在书桌前奋战到深夜，完成堆积如山的作业。
周末也被各种辅导资料和课外练习占据，几乎没有了课余时间。
第七章：暗恋暂搁面对如此繁重的学习任务，新敬不得不将对林悦的暗恋暂时放在一边。
他告诉自己，现在首要的任务是努力学习，不能因为儿女情长而耽误了学业。
于是，新敬全身心地投入到学习中。
课堂上，他不再因为看到林悦而分心，而是全神贯注地听讲，积极回答老师的问题。
下课后，他也不再像以前那样寻找机会去偶遇林悦，而是和杜峰、王博一起讨论难题，或者向老师请教不懂的知识点。
晚上回到家，他不再花费时间去写关于林悦的日记，而是将精力放在复习当天的功课和预习新知识上。
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